双重语言沉浸

融入双语言(DLI)程序旨在提高英语和第二语言的学术流利度。学生有机会发展两种语言的听力,口语,阅读和写作技能。 

该计划有三个目标: 

  • 双语:精通英语和第二语言(中文,法语,西班牙语)
  • 双语能力:在所有内容领域均以英语以及中文,法语或西班牙语获得高水平的学术成就 
  • 多元文化能力:了解不同的文化和崇高的发展

双重语言沉浸指数

DLI Feeder System

课程地图和标准

峡谷学区的课程地图是由犹他州驱动的基于标准的地图

2012年美国外语教学理事会定义的《世界语言能力核心标准》和《能力指南》(ACTFL).

这些标准清楚地说明了在口语,写作,听力和阅读中各个级别的语言可以做什么。

映射中使用的三个熟练度级别是:新手,中级和高级,分为低,中和高子级别。

犹他州的阅读,写作,口语和听力核心课程已整合到学习语言的传播和文化目标领域的标准中:

  • 人际交往(口语,听力或写作和阅读)
  • 解释性(阅读,收听和观看)
  • 陈述性(写作,口语)
  • 跨文化能力(产品,实践和观点)

(USBE世界语言标准)

通过的课程

双重语言沉浸是一项州立计划,课程由犹他州教育委员会选择和购买。 

评定

小学和中学

专业发展

AUDII –年度犹他州双重浸入式研究所是一个专业发展机会,每年8月的第一周举行。

这对于一年级和二年级DLI老师来说是一个绝佳的机会,来自世界各地,他们可以围绕“双重语言浸入”的最佳实践进行协作。

要获得全年持续的专业发展机会,请访问 犹他州双重浸入计划网站。

资源资源

请参阅“采用的课程”

联系我们

Ofelia Wade

西班牙国家DLI总监

伊丽莎白-米歇尔·哈沃德

高中世界语言和 DLI 专家

艾米·古铁雷斯(Amy Gutierrez)

中学世界语言和 DLI 专家

朱莉·巴特勒 

初级专家-法文 

劳尔·马丁(RaúlMartín)

国家初级协调员和初级专家–西班牙语

吴佳洁(夏)

国家初级协调员和初级专家–中文