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PBIS

积极的行为干预和支持

积极行为干预和支持 (PBIS) 是一个基于证据的分层框架,用于支持学生的行为、学术、社交和情感需求。它需要持续致力于通过系统关注来支持学生、教育工作者和家庭。 PBIS 帮助创造积极、可预测和安全的学习环境,使学生能够茁壮成长。如果 PBIS 实施得当,学生的行为、社交、情感和学业成绩都会得到改善。

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经常问的问题

  • PBIS 是一种行为管理策略,其理念是识别和奖励所需的、适当的“目标”或“示例”行为可能会增加这些行为。
  • PBIS 的关键要素经过深入研究并在各个环境中得到广泛支持(请参阅 PBIS.org 网站)。
  • PBIS 的核心是创建教学惯例和环境,帮助学生通过积极的社会行为的积极教学取得成功。
  • 在学校实施 PBIS 涉及建立在全校范围内实施的明确规则和惯例,并进行明确的教学和实践,并由所有工作人员在学校内的所有环境中予以强化。
  • PBIS 的目标是通过鼓励学生选择适当的行为来预防问题行为
  • 当 PBIS 策略实施得当时:
    • 学生行为成功率增加,而挑战行为、办公室转介和纪律处分减少;
    • 学生对老师、管理人员和学校的态度更加积极;
    • 学生在学校感到更安全;
    • 由于纪律处分,学生花更少的时间离开教学,更多的时间参与教学活动
    • 教师花更多的时间进行学术指导,而花更少的时间回应学生的行为;和
    • 学业成绩提高。

目前正在发生的事情

  • 更多内容即将推出……

资源资源

区 PBIS 团队

乔纳森·斯图尔特

数据传输专家

电子邮件: 乔纳森·斯图尔特@canyonsdistrict.org

801-826-5169

劳拉星期二希思菲尔德

计划评估协调员

电子邮件: 洛拉星期二希斯菲尔德@canyonsdistrict.org

801-826-5122

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

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