这是数字时代的育儿困境：我们如何鼓励我们的孩子利用技术所提供的所有优势，同时保护他们免受屏幕时间过多带来的危险记录？当我们也与智能手机和社交媒体的吸引力作斗争时，如何对技术的健康使用进行建模，而智能手机和社交媒体的过度使用已导致房价暴跌和自杀率上升？在CSD中，每天都会在我们的教室中促进良好的数字公民意识，而不仅仅是教学生安全地浏览互联网。我们授权学生适当地使用数字媒体来探索世界，获取知识并与新想法和新人建立联系-我们邀请父母参加。学校社区委员会的任务是协助教育委员会制定和实施电子设备计划。
每年，Canyons 学区的所有学生和员工都会接受有关负责任地使用技术设备、学区网络和在线礼仪的指导。为了使用学区的计算设备并访问其计算机网络，学生和员工每年都必须签署可接受的使用协议。这记录了用户对其中概述的地区政策的理解和遵守的意愿。访问学校和学区网络以及数字资源是一种特权。任何被发现违反学区技术指南或协议的用户都将受到峡谷学区纪律处分政策的约束。
筛选信息
互联网安全是学区的首要任务。 CSD使用ContentKeeper作为我们的Web过滤器系统，以防止学生在使用地区计算设备或地区网络时在线访问不适当的资料。过滤器可以针对小学，初中和高中进行调整。
过滤系统提供了一定的灵活性，可以根据内容的年龄适合性和每个年级的教育需求为小学，初中和高中设置不同的规则。该过滤器通过对已知的Internet内容进行分类，然后允许我们阻止不适当的类别，例如色情，社交网络，赌博，武器，成人内容，游戏等。安全搜索设置也适用于Google图片。
峡谷区的网络分为几个单独的子网络，有助于提高性能和安全性。使用学校或学区提供的设备的工作人员将被放置在子网中，该子网为他们提供的访问权限和特权与使用学生学业或学区提供的设备的学生网络所提供的访问权限和特权不同。在使用CSD财产时，个人设备（例如智能手机，笔记本电脑或平板电脑）的所有用户都被定向到另一个子网络，即来宾网络，该子网络具有与学生网络类似的限制。
在所有学校校园中都限制使用社交媒体。与初中和高中的过滤器相比，小学的过滤器宽松（请参阅下面的信息图，以更详细地了解YouTube，Instagram，Facebook和其他平台上的限制。
保持联系
互联网安全与数字公民
峡谷区的校长，老师和父母共同努力，在学校和家庭中创建安全的技术环境，并灌输学生在上网时成为公民数字公民的愿望。
- 筛选器
ContentKeeper是我们的Web过滤器，它基于超过十亿个条目的URL数据库来阻止不当内容。 CSD的筛选器系统还可以自定义列表以阻止或授予对特定内容的访问权限。当用户尝试访问站点时，将在授予访问权限之前检查该用户的策略。
CSD还可以创建区域范围内的“允许”和“阻止”列表。允许列表可帮助我们覆盖过滤器的默认设置，以允许访问特定站点。阻止列表用于覆盖过滤器默认设置以阻止站点。我们还可以阻止并允许每所学校使用网站。此外，对Google图片的搜索会定向到名为Safesearch的过滤器。如果内容不合适，则不会授予用户访问权限。
但是，尽管CSD使用的过滤器主要用于防止意外暴露，但我们不能保证确定的用户永远无法访问不适当的内容。
- 设定值
小学，初中和高中，以及民政事务局，都有各自独特的Internet筛选器设置。在小学，设置的限制往往更为严格，而在中学，过滤器的严格程度则有所降低。它们对员工的限制最少。
- 安全课
每所CSD学校的老师都接受了有关互联网安全和数字公民的专门培训。 CSD利用了犹他州的NetSafe和常识教育课程。 NetSafe犹他州为家庭和教育工作者提供在线视频和资源，包括犹他州学校满足儿童互联网保护法（CIPA）要求所需的Internet安全信息。常识教育提供所有年级的课程。
- 社交媒体访问
- 小学
- 谷歌图片（过滤）
- 初中
- YouTube（已过滤）
- 谷歌图片（过滤）
- 高中
- YouTube（已过滤）
- 谷歌图片（过滤）
- 全区封锁：
- 不倒翁
- Instagram的
- 推特
- 红迪网
- 脸书
- Snapchat
- 抖音
- 问题和答案
问：是否有可用的管理系统可以添加其他控制？
答：Canyons的信息技术部门使用多种管理系统，包括Mac和PC的LanSchool，ChromeOS的G Suite教育版和学生iOS设备的Mosyle MDM。
问：当学生或员工访问不适当的内容时，CSD的行动协议是什么？
答：Canyons不会持续监视用户活动。但是，当收到有关不当使用可能性的警报时，IT会审查有问题的Internet历史记录，并向学校和地区管理员报告可疑活动，后者与学生及其父母一起确定纪律措施。 CSD为所有用户保留了数周的Internet浏览历史记录。
管理系统
- 台式机和笔记本电脑： 峡谷学区目前正在使用LanSchool的站点许可证来管理某些台式机，笔记本电脑和Chromebook设备。这允许教师以电子方式监视用户的屏幕以及锁定某些屏幕。
- Google Apps管理： 我们还与Chrome Management紧密集成，以用于当今使用的许多ChromeBook设备。它使我们能够管理用户可以使用哪些应用程序和服务。例如，该系统使我们能够设置地区学生的gmail帐户，使其仅向教师和其他学生发送和接收电子邮件。
- 移动设备管理： 我们使用Mosyle移动设备管理系统来管理iPad。这使我们可以管理将哪些应用程序加载到设备上，并合法购买供学校使用的应用程序。
教师监督
- 要求老师们在在线时以电子方式或在教室里闲逛时监视学生。
- 教师切勿在学生知道老师无法监控其活动的地方或情况下（例如在走廊或房间的后角），将学生放在可以访问Internet的设备上。
- 在指导学生将艺术或照片添加到项目中时，教师应特别注意，方法是将他们定向到安全的照片和艺术收藏中，例如： https://www.safesearchkids.com/
- 当学生或教职员工访问不适当的内容时（看似偶然或出于故意），应将学生从危险情况中移开，并通知学校校长或管理人员。设备应隔离，并应与信息技术部门联系。除了解决发现的问题外，IT部门还将与主管部门一起收集信息，并在违反可接受使用政策的情况下采取适当措施。
学生教育
数字公民周
峡谷区的学生正在学习如何安全地开辟一条数字小径。互联网是学习的宝贵工具。每天，美国各地92％的青少年上网以完成家庭作业，进行研究并观看教程以准备考试。这也是青少年去建立并保持社交关系的地方。从Snapchat到Instagram，青少年都是社交媒体的重度用户。那么父母如何确保自己的使用负责任呢？父母又如何引导青少年进入社交媒体？峡谷学校每年都会庆祝“数字公民周”，该周旨在帮助学生在上网时保持安全。在通常在十月举行的数字公民周期间，但是今年将推迟到2021年春季，要求学校强调并关注与建立与技术使用相关的适当，负责和健康的环境有关的所有事情。向教师提供适合年级的课程和资源，供课堂使用。学校经常与PTA的“白丝带周”合作，发布上午公告，宣传有关网络欺凌，在线隐私和安全的提示，或者举行集会和家长信息之夜。
校本数字公民协调员
所有学校都有一个数字公民协调员，每月向教师和管理人员提供安全技术提示。这些技巧可以通过日常课程，班级电子邮件，学校新闻通讯和学校网站与学生和家长共享。这些协调员确保学校每年至少计划两次机会，让家长了解数字公民身份。选项包括：家长信息之夜，家长会议上的信息表，或在学校网站或家长通讯中发布的每月技术提示。
小学
数字公民标准是我们的通识教育课堂老师和大脑辅助技术课程的一部分说明。它们包括来自NetSmartz，CommonSense媒体以及其他州和国家资源的资源。在学校技术专家的帮助下，所有教师都应将数字公民身份作为常规教学的一部分。
六年级至八年级
我们的中学教师图书馆员会协助教师教授数字公民技能，这是他们日常日常核心课程的一部分。使用计算机的专业课是教授数字公民的好地方。这些包括大学和职业意识以及商务和CTE课程。此外，所有中学生都必须完成数字素养课程，其中包括专门针对数字公民主题的标准。
9 – 12年级
许多高中课程都包括技术的使用，并为发展数字公民技能提供了许多机会。我们的中学教师图书馆员将数字公民技能作为其核心内容的一部分。这样，他们除了提供资源以支持所有教师完成这项任务外，还通过直接指导来教授数字公民技能。
家长教育
父母可以做的最重要的事情之一是在他们的孩子开始使用社交媒体并设定明确的基本规则和期望之前就与他们坐下来。与您的孩子谈论过度共享，取笑和在社交媒体网站上发布过于个人化的信息的陷阱，并鼓励他们在点击“发送”或“进入”之前三思。数字足迹是永久性的，通常大学招生委员会和雇主正在检查学生的数字足迹。密切关注孩子发布的内容以及谁是他们的一部分
“朋友”和“跟随者”列表。许多组织为父母提供了重要信息，以帮助学生在家上网时保持安全。一些重要的资源是：
