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互联网安全与数字公民

这是数字时代的育儿困境:我们如何鼓励我们的孩子利用技术提供的一切,同时确保他们在数字世界中的安全?当我们也在对抗智能手机和社交媒体的诱惑时,我们如何塑造健康地使用技术的模式?在 CSD,我们的课堂每天都在宣传良好的数字公民意识,而不仅仅是教学生安全地浏览互联网。我们帮助学生正确使用数字媒体来探索世界、获取知识并发挥创造力——我们邀请家长参与。学校社区委员会就学校数字公民和个人电子设备计划提供意见。

每年,Canyons 学区的所有学生和员工都会接受有关负责任地使用技术设备、学区网络和在线礼仪的指导。为了使用学区的计算设备并访问其计算机网络,学生和员工每年都必须签署可接受的使用协议。这记录了用户对其中概述的地区政策的理解和遵守的意愿。访问学校和学区网络以及数字资源是一种特权。任何被发现违反学区技术指南或协议的用户都将受到峡谷学区纪律处分政策的约束。

筛选信息

互联网安全是该学区的首要任务。 CSD 使用 ContentKeeper 来防止学生在使用学区计算设备或学区网络时在线访问不当材料。 

过滤系统提供了一定的灵活性,可以根据内容的年龄适宜性和每个年级的教育需求,为小学、初中和高中设置不同的规则。该过滤器的工作原理是对已知的互联网内容进行分类,然后允许我们阻止不适当的类别,例如色情、社交网络、赌博、武器、成人内容、游戏等。安全搜索设置也适用于 Google 图像。无论在家里、校园还是其他地方使用该设备,对 CSD Chromebook 的限制都有效。

Canyons District 的网络分为几个独立的子网,这有助于提高性能和安全性。使用学校或学区提供的设备的工作人员将被放置在子网络上,这为他们提供了与学生网络为使用学校或学区提供的设备的学生提供的不同的访问权限和特权。在 CSD 财产上,个人设备(例如智能手机、笔记本电脑或平板电脑)的所有用户都被定向到不同的子网络,即访客网络,该子网络与学生网络具有类似的限制。

保持联系

互联网安全与数字公民

峡谷区校长、教师和家长共同努力,在学校和家里创造安全的技术环境,并在学生上网时灌输成为公民数字公民的愿望。

ContentKeeper 是我们的 Web 过滤器,它基于包含超过 10 亿个条目的 URL 数据库来阻止不当材料。 

CSD还可以创建区域范围内的“允许”和“阻止”列表。允许列表可帮助我们覆盖过滤器的默认设置,以允许访问特定站点。阻止列表用于覆盖过滤器默认设置以阻止站点。我们还可以阻止并允许每所学校使用网站。此外,对Google图片的搜索会定向到名为Safesearch的过滤器。如果内容不合适,则不会授予用户访问权限。 

但是,尽管CSD使用的过滤器主要用于防止意外暴露,但我们不能保证确定的用户永远无法访问不适当的内容。

小学,初中和高中,以及民政事务局,都有各自独特的Internet筛选器设置。在小学,设置的限制往往更为严格,而在中学,过滤器的严格程度则有所降低。它们对员工的限制最少。

CSD 是常识认证区。这一认可认可了我们致力于向年轻人教授数字公民知识并让整个社区参与这一重要讨论的承诺。每所 CSD 学校的教师都接受了校内数字公民协调员关于互联网安全和数字公民的专门培训。学校使用 NetSafe Utah 和常识教育课程。 NetSafe Utah 为家庭和教育工作者提供在线视频和资源,包括犹他州学校满足《儿童互联网保护法》(CIPA) 要求所需的互联网安全信息。 

  • 小学
    • 谷歌图片(过滤)
  • 初中
    • 谷歌图片(过滤)
    • 兴趣
    • 领英
  • 高中
    • YouTube(已过滤)
    • 谷歌图片(过滤)
    • 兴趣
    • 领英
  • 全区封锁:
    • 豆瓣
    • Instagram的
    • 推特
    • 脸书
    • 抖音

问:是否有可用的管理系统可以添加其他控制?

答:Canyons的信息技术部门使用多种管理系统,包括Mac和PC的LanSchool,ChromeOS的G Suite教育版和学生iOS设备的Mosyle MDM。

问:当学生或员工访问不适当的内容时,CSD的行动协议是什么?

答:Canyons不会持续监视用户活动。但是,当收到有关不当使用可能性的警报时,IT会审查有问题的Internet历史记录,并向学校和地区管理员报告可疑活动,后者与学生及其父母一起确定纪律措施。 CSD为所有用户保留了数周的Internet浏览历史记录。

管理系统

  • 台式机和笔记本电脑: 峡谷学区目前正在使用LanSchool的站点许可证来管理某些台式机,笔记本电脑和Chromebook设备。这允许教师以电子方式监视用户的屏幕以及锁定某些屏幕。
  • Google Apps管理: 我们还与当今使用的许多 ChromeBook 设备的 Chrome 管理进行了深度集成。它使我们能够管理用户可以使用哪些应用程序和服务。例如,该系统允许我们设置学区学生 Gmail 帐户,以便仅向教师和其他学生发送和接收电子邮件。
  • 移动设备管理: 我们使用Mosyle移动设备管理系统来管理iPad。这使我们可以管理将哪些应用程序加载到设备上,并合法购买供学校使用的应用程序。

教师监督

  • 要求老师们在在线时以电子方式或在教室里闲逛时监视学生。
  • 在指导学生将艺术或照片添加到项目中时,教师应特别注意,方法是将他们定向到安全的照片和艺术收藏中,例如: https://www.safesearchkids.com/
  • 当学生或教职员工访问不适当的内容时(看似偶然或出于故意),应将学生从危险情况中移开,并通知学校校长或管理人员。设备应隔离,并应与信息技术部门联系。除了解决发现的问题外,IT部门还将与主管部门一起收集信息,并在违反可接受使用政策的情况下采取适当措施。

学生教育

数字公民周

峡谷区的学生正在学习如何安全地开辟数字之路。互联网是协作、沟通、批判性思维和创造力的宝贵工具。每天,美国各地的学生都会上网完成作业、进行研究并观看教程以准备考试。这也是青少年建立和保持社交联系的地方。从 Snapchat 到 Instagram,青少年是社交媒体的重度用户。那么家长如何确保他们的使用是负责任的呢?父母如何引导孩子进入社交媒体?

峡谷学校每年都会庆祝数字公民周,该活动的目的是帮助学生在网络世界中保持安全。在通常于 10 月举行的数字公民周期间,学校被要求强调并重点关注与建立与技术使用相关的适当、负责任和健康环境的所有事项。学校经常在早上发布公告,介绍有关网络欺凌、在线隐私和安全的提示,或者举行集会和家长信息之夜。

校本数字公民协调员

所有学校都有一个数字公民协调员,每月向教师和管理人员提供安全技术提示。这些技巧可以通过日常课程,班级电子邮件,学校新闻通讯和学校网站与学生和家长共享。这些协调员确保学校每年至少计划两次机会,让家长了解数字公民身份。选项包括:家长信息之夜,家长会议上的信息表,或在学校网站或家长通讯中发布的每月技术提示。

小学

数字公民标准是我们的通识教育课堂老师和 STEM 大脑助推器课程教学的一部分。它们已利用 CommonSense 的资源融入到 Thrive Time 课程中。所有教师在学校数字公民协调员的帮助下,都应将数字公民纳入他们的 Thrive Time 和其他学科领域常规教学的一部分。

六年级至八年级

我们的中学教师图书馆员协助教师教授数字公民技能,作为其日常核心科目教学的一部分。在整个 Thrive Time 课程中,在咨询期间都融入了数字公民原则。此外,所有中学生都必须完成数字素养课程,其中包括专门针对数字公民主题的标准。

9 – 12年级

许多高中课程都包括技术的使用,并为发展数字公民技能提供了许多机会。我们的中学教师图书馆员将数字公民技能作为其核心内容的一部分。这样,他们除了提供资源以支持所有教师完成这项任务外,还通过直接指导来教授数字公民技能。

家长教育

父母可以做的最重要的事情之一就是在孩子开始使用社交媒体之前与他们坐下来并制定明确的基本规则和期望。与您的孩子讨论在社交媒体网站上过度分享、戏弄和发布过于个人信息的陷阱,并鼓励他们在点击“发送”或“输入”之前三思而后行。数字足迹是永久性的,大学招生委员会和雇主通常会检查学生的数字足迹。密切关注您的孩子发布的内容以及他们的“朋友”和“关注者”列表中的成员。许多组织为家长提供重要信息,帮助学生在家上网时保持安全。一些很棒的资源是:

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

专科学校

高中

小学

初中

美国残疾人法案 (ADA) 声明

Canyons 学区致力于使本网站符合 ADA。目前,我们认识到并非本网站的所有区域都符合 ADA 标准。我们目前正在重新设计和创建新的网站内容,以符合 W3C 二级指南。如果您在使用本网站时遇到问题,请在此处与我们联系 communications@canyonsdistrict.org