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政策 500.46 附件 1 – 家庭教学

相关行政法规:
500.46-1

通过:
4.19.2022

特殊教育学生的家庭指导 个性化教育计划 (IEP) 指南。

首页 使用说明 是 LRE 连续体上的特殊教育安置。  

家庭和医院指导 在生病、受伤和其他情有可原的情况下,无论他们的残疾如何,所有学生都可以使用。

家庭指导的确定:

  • 对于因医疗或心理原因无法上学的残疾学生,可能需要家庭指导。
  • IEP 团队决定将残疾学生安排在家庭教学中。
    • 考虑了父母/法定监护人的偏好,但不是决定因素。
    • 父母/法定监护人提交来自医生或其他提供者的信函,说明学生需要家庭指导这一事实并不妨碍 IEP 团队考虑限制较少的环境。
  • 必须通知特殊教育主任或指定人员。   
  • 家庭教学不适合在限制较少的环境中满足需求的残疾学生。

家庭指导的数量和范围:

  • 提供的家庭教学量必须基于学生的独特需求。
  • 在确定居家服务的时间安排和持续时间时,考虑任何可能妨碍学生教学的身体或精神因素。
  • 学生残疾的性质可能会限制教学的可用性。
  • 请务必考虑并提供相关服务。
  • 接受家庭指导的残疾学生有权在他们能够参加的范围内参加学区赞助的活动。

其他家庭指导信息:

  • 确保 IEP 清楚地详细说明学生将获得的所有服务和便利(即类型、时间和频率)。
  • 监控学生的进步。
  • 与家长和教学人员密切合作,确定是否以及何时进行调整。
  • 通过对 IEP 进行必要的修改以解决过渡问题、提供所需的医疗服务和其他便利,预计学生在安置结束时返回学校。
    • 回归可能是渐进的,结合持续的家庭教学服务和缓慢地重新融入课堂。
    • 确保所有学生的老师都知道学生的计划返回并准备实施 IEP。

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

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