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政策500.40 –学生健康服务和要求

保单号码:
500.40

通过: 
12.14.2021

董事会政策

  1. 教育委员会承认有特殊医疗保健需求的学生有权接受公共教育。 
  2. 因此,委员会委托行政部门负责制定法规,根据州和联邦法律为有特殊医疗保健需求的学生提供必要的医疗保健服务。 (参见 1973 年康复法案第 504 条、犹他州护士执业法案、护士执业法案规则和 1990 年残疾人教育法案。) 
  3. 董事会授权总监和地区管理局制定与本政策一致的行政法规,但须经董事会审查和批准。

行政法规:
500.40-1

批准: 
12.14.2021

定义 - 500.40-1

  1. 个人医疗保健计划:个人医疗保健计划 (HIP) 是由医疗保健团队为面临身体或心理健康需求风险的学生制定的计划。
  2. 医疗保健团队:由学校行政人员和学校护士以及其他学校工作人员组成的团队,根据需要与学生和家长/法定监护人密切合作,以确定学生的健康需求和解决这些需求的计划。
  3. 学生支持团队 (SST):指派的学校工作人员团队定期开会,以解决对个别学生或学生群体的担忧。 SST 可能解决的问题示例包括但不限于:学习成绩、学校出勤率、学校纪律、健康相关问题、药物滥用和学校氛围。
  4. 特殊医疗保健需求:   如果以下一种或多种情况适用,则学生应被视为有特殊医疗保健需求:
    1. 学生在上学期间需要服药 为了访问他/她的教育计划。  
      1. (注:如果学生唯一的特殊医疗保健需求是                在校期间服药,学生的服务应按照政策——500.42——给学生服药,本政策的规定不适用。)
    2. 学生在期间需要管理支持程序 这 上学日,以便访问他/她的教育计划。
    3. 学生使用监视或补偿身体功能丧失的特定保健设备。
    4. 学生的健康状况可能需要常规或紧急医疗保健程序。
    5. 学生的健康状况可能需要大量、复杂或频繁的医疗保健服务,以避免死亡或进一步残疾。
    6. 学生的个人教育计划需要支持医疗保健服务。

行政法规:
500.40-2

批准: 
12.14.2021

请求特殊医疗保健服务

  1. 学生的父母可以通过填写在线或学校校长提供的“ Canyons学区要求特殊保健服务和发布机密信息”表格来正式请求特殊保健服务/干预。该表格必须每年提交一次。
  2. 学生的父母应提供所有必要的表格和信息,以使学校护士能够对学生的状况进行初步评估。这可能包括:
    1. 学生初级卫生保健提供者的一份声明,描述所需的特殊服务/干预措施以及如何管理这些服务/干预措施
    2. 学校护士要求的其他与健康相关的评估或信息。
  3. 除受IDEA或《康复法案》§504约束的学生外,与健康相关的评估和评估费用应由家长承担。需要经济援助的父母获得所需的健康相关评估或信息时,应建议其与犹他州卫生部联系。
  4. 校长应提供联络服务,并在必要时促进与父母,学校护士,初级卫生保健提供者,学校工作人员及其他机构的沟通。

行政法规:
500.40-3

批准: 
12.14.2021

审查和批准/拒绝医疗保健服务请求

  1. 校长应将“特殊医疗保健服务请求”表转发给学校护士,以进行初步医疗保健评估。
  2. 学校护士应审查“特殊医疗保健服务请求”表和所有随附文件和评估,以确定以下内容:
    1. 需要什么医疗保健服务/干预措施;例如药物,特殊饮食,学校或教室的改建,设备,用品等。
    2. 在上课期间是否需要所请求的服务/干预,以使学生能够访问他/她的教育计划。
    3. 学校人员是否可以合理地提供所请求的服务/干预。
    4. 要求的服务/干预措施是否可以由非执业护士或保健从业人员的学校人员提供。
      1. (注意:在犹他州护士实践法中未明确规定的护理活动可以由无执照的个人进行,前提是该活动不需要行使护理判断力,并且该活动由有执照的护士委托和监督。)
    5. 所请求的服务/干预是否构成支持服务,而不是医疗服务。
    6. 学校护士应将初步健康护理评估的结果报告给学校校长,并建议同意或拒绝特殊服务/干预的要求。
  3. 校长和学校护士应组织一个医疗保健小组,为学生制定个人医疗保健计划。
  4. 如果以下任何条件适用,委托人应将请求转发给响应服务总监或指定人员:
    1. 所请求的服务是“医疗”服务(只能由医生提供的服务),而不是“支持”服务。
    2. 根据《犹他州护士实务法》,学校人员无法提供要求的特殊服务/干预。
    3. 服务请求被学校护士拒绝。

行政法规:
500.40-4

批准: 
12.14.2021

学校审查和上诉

  1. 如果特殊服务/干预的请求被拒绝,学生服务主任或指定人员应以书面形式通知家长和学校护士。 
  2. 应以书面形式通知家长,学生服务主任或指定人员的决定可向由学校绩效主任、学校校长和学校护士组成的健康服务小组提出上诉。上诉程序如下:
    1. 书面上诉应在学生服务主任或指定人员做出决定后的 10 天内提交给学校绩效办公室。
    2. 卫生服务小组应审查学生服务主任或指定人员的调查结果,并确定学校提供所要求的特殊卫生保健服务的能力。
    3. 健康服务小组的决定应以书面形式通知家长。校长应将“特殊健康护理服务请求”表转发给学校护士,以进行初步健康护理评估。

行政法规:
500.40-5

批准: 
12.14.2021

个人医疗保健计划

  1.  个性化健康计划 (IHP) 应由学校护士与学校行政人员共同为所有有资格获得特殊医疗保健服务/干预的学生制定。
    1. 每个 IHP 的开发都是为了满足个别学生的健康需求。附在附件 2- 中的只是一个样本模板,表明了健康计划的一般部分。有关个人健康计划问题的具体问题,请联系响应服务或学校护士。
  2. 如果学生的情况危及生命或能够对学生或其他学生或工作人员造成严重伤害,则应在安置之前制定计划。在制定医疗保健计划之前,学生可能会被安置在家庭和医院或其他适当的指导计划中。对于 IDEA 或第 504 节规定的合格残疾学生,必须在安排任何更改之前召集 IEP 团队或第 504 节团队,以满足学校的健康需求。
  3. 完成的个性化医疗保健计划应由学校根据《政府记录访问管理法》作为“私人”记录进行维护。根据 IDEA 或第 504 节有合格残疾的学生必须将医疗保健计划附加到他们的 IEP 或 504 计划中。
  4. 家长应书面通知校长学生状况的任何变化,可能需要修改医疗保健计划。必要时应重新召集医疗团队。校长应将学生状况的任何变化通知学校护士。

行政法规:
500.40-6

批准: 
12.14.2021

员工分配

  1. 学校校长应与学校护士一道分配工作人员,以执行“个性化医疗计划”中概述的特殊医疗服务/干预措施。此类任务应在政策“ 500.42-向学生管理药物”,《犹他州护士实务法》和其他适用法规的范围内。
  2. 校长应确保派遣为学生提供特殊保健服务/干预的工作人员了解并使用《血源性疾病预防措施》。
  3. 校长和护士应共同确定必要的在职培训,以使分配的工作人员能够成功地执行所需的服务/干预。
  4. 在服务之后和提供特殊保健服务/干预之前,学校护士应验证工作人员安全履行指定职责的能力。
  5. 学校护士应向校长告知对负责进行特殊保健服务/干预的工作人员的监督。
  6. 在家庭教育权利和隐私法案 (FERPA) 和政府记录管理访问法案 (GRAMA) 以及健康保险携带和责任限制范围内,学校校长可以通知其他工作人员学生需要特殊的医疗保健服务/干预法案 (HIPAA)。
  7. 学校校长应通知学校护士和被指派提供特殊服务/干预的工作人员有关学生状况的任何变化,这些变化需要改变个性化医疗保健计划。

行政法规:
500.40-7

批准: 
12.14.2021

健康与安全规定

  1. 校长应负责确保所有工作人员接受年度所需的健康和安全培训。健康和安全培训要求包括:
    1. 所有员工都在使用针对血源性疾病的普遍预防措施。
    2. 为指定工作人员管理学生药物。
    3. 至少应有两名指定工作人员在现场管理肾上腺素自动注射器。
    4. 至少应有两名指定人员在现场,他们目前持有红十字基本急救和心肺复苏术证书或同等培训 (R392-200-9)
  2. 学校负责人应负责确保为需要进行特殊保健服务/干预的工作人员提供了必要的设备,材料和用品。
  3. 在处理和处置危险材料时,应使用“针对血源性疾病的通用预防措施”。
  4. 根据国家卫生部门的推荐或基于工作人员的特殊医疗状况的私人医生的推荐,学校应支付其提供特殊医疗保健服务/干预的工作人员的免疫接种和/或相关检测费用。增加健康风险。
  5. 不得要求工作人员进行特殊的医疗保健服务或干预,否则将使他们处于迫在眉睫的危险中或使他们面临严重的健康风险。
  6. 如果未执行本政策中概述的保障措施,则工作人员可以拒绝执行特殊的医疗保健服务/干预措施,并应按照“政策-问题/投诉/申诉教学人员”中概述的程序向法律顾问或指定人员提出上诉。

展品

没有

参考资料

没有

形式

没有

文件记录

已修改 – 2021 年 14 月 12 日。 Policy-500.40-学生健康服务要求更新为:  添加有关个人医疗保健计划、医疗保健团队和学生支持团队的定义; 更新健康和安全的语言; 如果个人健康计划受到质疑,请通过响应服务部门更新上诉程序; 为了清晰起见,单独的行政法规;和你更新表格和展览。  

已通过 – 7.10.2007

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

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