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政策500.30 –公开招生,学校招生和学校休假

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保单号码:
500.30

通过: 
5.7.2019

董事会政策

  1. 教育委员会有权建立、定位和维护幼儿园、小学、中学和应用技术学校。 (见犹他州法规§§53G-6-302; 53G-4-402; 53G-7-203). 
  2. 教育委员会致力于遵守有关州立学校招生和录取的所有州和联邦法律。   
  3. 教育委员会赞同峡谷区学生及其父母/法定监护人的选择教育理念和入学选择。
  4. 麻管局认为,无家可归的儿童和青年和难民应获得与其他儿童和青年一样的免费,适当的公共教育。
  5. 当学校超过州法律所规定的开放入学许可门槛时,教育委员会有权发布决定并取消其入学禁令。
  6. 教育委员会确定学区的特殊学术课程的入学指南和位置以及可能的重新安置。
  7. 教育委员会授权学监和地方行政管理部门根据该政策制定行政法规,但须经委员会审查和批准。

行政法规:
500.30-1

批准: 
5.7.2019

定义-500.30-1

为了本政策的目的,以下定义适用:

  1. “区划”:指由教育委员会指定的部分学校范围的课程,位于部分学校,并在正常上课时间内提供给该地区的所有学生。
  2. “早期入学”:是指在截止日期(2月的第三个星期五)之前提交的入学申请,用于下一学年的非学生居住学校的入学申请。
  3. “迟到”:指在截止日期(2月的第三个星期五)之后提交的下一学年(不是学生所在学校)的入学申请;或当年入读非学生居住学校的学校。
  4. “公开招生”: 指的是规定的入学程序 犹他州代码 §53G-6-302,等等, 犹他州管理员。代码 R277-437.
  5. “公开招募门槛”:表示:
    1. 对于早期入学,预计学校入学率是以下两者中的较大者:
      1. 90% 定义的最大容量 犹他州代码 §53G-6-401;要么
      2. 最多容纳40名学生;和
    2. 对于较晚的入学人数,实际的学校入学人数,以较高者为准:
      1. 90% 定义的调整容量 犹他州代码 §53G-6-401;要么
      2. 调整后的能力减去40名学生。
  6. “学校入学暂停”:表示教育委员会采取的行动,将一所学校指定为对非居民学生不开放以开放其许可,因为该学校的运营超出了开放注册的门槛。
  7. “无家可归的儿童和青年”一词: 请参阅 政策—500.31—学校招生—无家可归的儿童和青少年以及无人陪伴的未成年人。
  8. “难民”:在该人国籍的任何国家之外的任何人,或者(如果无国籍的话)在该人最后惯常居住的任何国家之外,而该人不能或不愿返回,不能或不能由于受迫害或由于种族,宗教,国籍,特定社会团体的成员身份或政治见解而对迫害有充分的恐惧,因此不愿为该国提供保护。

行政法规:
500.30-2

批准: 
5.7.2019

确定儿童学区的居住和公开招生-500.30-2

有关根据联邦和州法律注册无家可归的儿童和青少年以及无人陪伴的未成年人的学区程序,请参阅 政策500.31-学校招生-无家可归的儿童和青少年以及无人陪伴的未成年人。

确定儿童学区的居住地:

    1. 父母/法定监护人居住在犹他州的未成年子女的学区是父母/法定监护人居住的学区或该孩子居住的学区:
      1. 在犹他州机构的监护下或在其监督下;
      2. 在国家授权的提供儿童安置服务的私人或公共机构的监督下;
      3. 与委员会负责的成年居民一起居住时,如果委员会确定:
        1. 最好考虑将孩子视为学校居民,以达到孩子的身体,精神,道德或情感健康的目的;
        2. 存在紧急情况,无法根据学区的公开招生程序适当处理此案;和
        3. 认为孩子是该地区的居民不会有任何其他法律或规定;
      4. 如果该孩子已婚或已被合法宣布为未成年的未成年人;要么
      5. 当孩子正在接受医疗保健机构或人类服务计划提供的服务时,如果董事会确定:
        1. 最好考虑将孩子视为学校居民,以达到孩子的身体,精神,道德或情感健康的目的;
        2. 存在紧急情况,无法根据学区的公开招生程序适当处理此案;和
        3. 将孩子视为该地区的居民不会违反任何其他法律或法规。
  1. 在以下情况下,其父母/法定监护人不在该州居住的未成年子女被视为该子女所居住地区的居民:
    1. 该孩子已婚或已解放的未成年人;
    2. 该儿童与该地区的居民住在一起,该居民是负责任的成年人,并且该地区同意根据州法律指定为该儿童的法定监护人;
    3. 董事会确定:
      1. 该孩子与该地区居民的负责任的成年人一起生活,并且是该孩子的非监护父母,祖父母,兄弟,姐妹,叔叔或姑姑;
      2. 孩子在该地区的存在不是出于参加公立学校的主要目的;
      3. 最好考虑将孩子视为学校居民,以达到孩子的身体,精神,道德或情感健康的目的;和
      4. 孩子准备遵守寻求出勤的学校和学区的规则和政策;要么
    4. 董事会确定:
      1. 孩子的父母或监护人从该州移居;
      2. 孩子的父母或监护人根据以下条款签署授权书 犹他州法典 §75-5-103 那:
        1. 符合以下要求(3);和
        2. 将与照料,监护或财产(包括学校教育)有关的权力委托给与孩子同住的负责任的成年人;
      3. 2.3.1中描述的负责任的成年人是该地区的居民;
      4. 最好考虑将孩子视为学校居民,以达到孩子的身体,精神,道德或情感健康的目的;
      5. 孩子准备遵守寻求出勤的学校和学区的规则和政策;和
      6. 儿童上学的人数不会对学校或学区造成不利影响。
  2. 如果要根据1.3、2.3或2.4要求入学,则学区可能要求在持久授权书或儿童监护人的陪同下,将与孩子同住的人指定为孩子的监护人。

公开招生

  1. 公开招生:希望就读于居民边界学校以外的学校的学生可以在他们希望就读的学校提交申请(标准公开招生表格)。
    1. 每年应以先到先得的方式考虑早期入学许可申请。批准的许可申请应在下个学年生效。
    2. 较晚的入学许可申请应以先到先得的方式考虑。如申请表所示,批准的许可申请应在下一个学年或当年生效。
  2. 接受或拒绝公开招生许可证:
    1. 接受或拒绝开放注册许可的标准包括以下内容:  
      1. 在小学,一年级的能力;
      2. 有必要保持异质学生群体的能力,以避免侵犯学生的宪法或法定权利;
      3. 在使用联邦,州和地方资金减少班级规模以提高学生成绩的I类学校中,或在使用学校信托资金减少班级规模的学校中,维持缩小班级规模;
      4. 不提供或没有能力满足学生所要求的初等或中等特殊教育课程或其他特殊课程;
      5. 准学生愿意遵守学区和学校政策;
      6. 与区际转移相比,区际转移优先;要么
      7. 严重违反法律或学校规定,长期行为不当可能会危及人员,财产,严重破坏学校工作或对教职员工造成不合理的负担。  
    2. 接受或拒绝的标准可能 包括以下这些:
      1. 先前的学术成就;
      2. 其他课外运动能力;
      3. 有可用空间的特殊教育服务;
      4. 精通英语;
      5. 学生的种族,肤色,国籍,性别,残疾或任何其他受法律保护的分类;要么
      6. 以前的纪律处分程序, 除了 如2.1.7中所列。
    3. 可以向有先前行为问题的学生提供临时入学资格,从而为允许或继续非本地学生入学创造条件。
  3. 通知:学校管理者应按以下方式向学生的父母/法定监护人和规划与招生部发送接受或拒绝许可申请的书面通知:
    1. 提前注册期:收到申请后的六周内,或3月31日之前(以较晚者为准);
    2. 下一个学年的延迟入学时间:收到申请后的两周内,或在新学年开始前的星期五之前,以较晚者为准;
    3. 当前学年的延迟入学时间:收到申请后的两周内。
    4. 通知例外:如果学校董事会由于建设或改建,边界变更或其他原因而无法对学校的早期或晚期入学能力做出合理准确的预测,则可能会延迟家长接受或拒绝申请的通知。他们无法控制的情况。可以做出准确的预测后最多可能要延迟四个星期。
    5. 家长/法定监护人应被告知有权向学校招生上诉小组上诉学校管理者的决定。
  4. 一旦在非居民学校就读,该学生可以继续遵守所有学区和为所有学生制定的学校政策,规则和程序的条件下入学,并且除非发生以下情况之一,否则该学生无需提交年度或定期申请:
    1. 学生从高中毕业;
    2. 该学生不再是犹他州的居民。
    3. 学生被停学或开除学籍;要么
    4. 学区确定特定学校的入学人数将超过“开放入学阈值”容量。
  5. 许可证不续期:当学区确定学校的入学人数将超过学校的开放入学人数阈值时,将根据学校在校时间确定哪些非居民学生在随后的一年中继续入学,而最近入学的学生将被排除在外首先是当多个非居民学生在学校的放学天数相同时,使用彩票系统。
  6. 对于任何未续签的许可,教育局均拥有唯一的权力,而未续签是学校超出开放入学门槛的结果。董事会的任何此类行动将在公开会议上以投票方式进行。
  7. 上诉:可以向由总监或总监指定的三人区域招生上诉小组提出上诉,以决定公开招生转移申请。
    1. 必须在公开招生转学接受或拒绝被邮寄给学生和父母/法定监护人之日的十(10)个工作日内,向主管的指定人提出书面上诉。
    2. 上诉小组应审查学校管理员的决定以及学生提交的任何文件。
    3. 上诉小组可以确认学校管理者的决定或修改决定。
    4. 上诉小组的决定应在收到学生书面上诉后的二十一(21)个工作日内发布。
  8. 呼吁教育委员会: 仅可因程序错误或提出任何新证据而向教育委员会提出书面上诉,要求地区入学上诉小组做出决定。
    1. 书面上诉必须在收到学区上诉小组的决定后的十(10)个工作日内提交。
    2. 教育委员会应审查在下次董事会会议上提交的书面申诉。

行政法规:
500.30-3

批准: 
5.7.2019

居住证件;入学年龄和年级安排;入学文件;法定姓氏-500.30-3

有关根据联邦和州法律登记无家可归的儿童和青年以及无人陪伴的未成年人的学区程序,请参阅 政策500.31-学校招生-无家可归的儿童和青少年以及无人陪伴的未成年人。

居住证件:

  1. 在就读学区学校之前,学生的父母/法定监护人必须出示该学区的居住证明,有关无家可归或无人陪伴的青年或解放的未成年人的决定除外。请参阅 展览—1—居住证件.  
  2. 以下内容不建立居民身份:
    1. 授权书;
    2. 亲戚朋友的来信;
    3. 地区边界的邮政信箱;
    4. 在地区边界拥有的财产。
  3. 有关居住地的虚假或误导性信息将导致学生注册被取消。

入学年龄和年级安排:

  1. 教育委员会可以招收在申请入学当年 9 月 2 日之前年满五 (5) 岁的儿童入学 (见 §53G-4-402 (6)).入读幼儿园课程是可选的。
    1. 幼儿园和一年级。依据 §53E-3-905,从另一个州进入峡谷学区的学生,无论年龄大小,都应被允许在过渡时继续在幼儿园和一年级入学。在派遣国当地教育机构圆满完成先决年级水平的学生,无论年龄大小,均有资格进入接收国的下一个最高年级。
  2. 在学年开始后转学的学生应从派遣国经认证的学校以经验证的级别进入学校。
  3. 一旦孩子被录取到适合年龄的年级,父母/法定监护人可以根据以下规定要求保留或加速 政策 600.13——学生保留和加速.
  4. 义务教育法要求所有6至18岁的儿童都必须入学,或拥有有证件的最新证书,以免未成年学龄儿童上学。

登记文件:

  1. 根据州法律,首次入学时,入学学生必须在入学之日起30天内提供以下信息:
    1. 学生出生证明的核证副本;要么
    2. 学生身份和年龄的其他可靠证明,以及解释不能提供出生证明副本的誓章;和
    3. 经认证,准确和完整的免疫记录或正式的免疫豁免;和
    4. 如果适用,请提供上次就读学校的成绩单或书面退学表格。
  2. 如果招收学生的人不遵守上述第(1)款,则学校应向个人提供书面通知,除非他或她在十(10)天内遵守,否则应将案件移交给当地执法部门进行调查。
    1. 如果招收学生的人在十(10)天内没有遵守规定,学校应将案件转交给公共安全部的刑事调查和技术服务部。
  3. 学校应立即向DPS报告根据本节收到的任何不正确或可疑的誓章。
  4. 招收转学生的学校必须在14天内直接向该学生的上一所学校索取该转学生的累积文件的认证副本。
    1. 除非DPS通知学生该记录是失踪儿童的记录,否则该学生的上一所学校必须在请求后的30个工作日内发送该文件。
      1. 如果学生记录已被标记为失踪儿童,则学校可能不会将记录转发给新学校,并且必须将该请求通知DPS。

法定姓氏:

  1. 必须按照学生的出生证明上的姓氏注册学生并保留永久性记录。
    1. 学区可以根据法院文件和父母的喜好修改学生姓名的顺序,提供昵称或允许使用其他姓氏。
    2. 根据 R277-419 10 (4), 如果学区需要使用别名来保护学生,则应酌情记录学生姓名(联系规划和招生部)。  

行政法规:
500.30-4

批准: 
5.7.2019

外汇学生;短期文化外汇访客-500.30-4

就本条而言,以下定义适用:       

F-1签证–外汇学生:  进入美国就读的全日制学生,在一所学术高中学习一(1)年的外国国民中学学生。  

J-1签证–外汇学生:   曾以交流访问者(J)非移民签证类别进入美国并参加基于工作和学习的交流访问者计划的外国中学生,为期一(1)年。  

短期文化外国学生访问:   要求安排短期文化外国留学生访问者的机构必须提交申请,并获得计划和招生总监的批准。  

  1. 根据州法律,犹他州教育委员会(USBE)将根据空间和法律资源的可用性,确定每年可以接纳多少名J-1 Visa外汇学生。
  2. 交换生(J-1)或(F-1)必须由Canyons学区认可的交换计划机构或Canyons学区首席指定学校官员(PDSO)安排。所有机构必须通过国际教育旅行标准委员会(CSIET)的认证。
  3. 有关外汇注册和程序的其他准则,请参阅以下附件:
    1. 图表2-F-1外汇学生注册指南
    2. 展览3 – J-1外汇学生注册指南
    3. 展览4—短期文化留学生访客指南  

行政法规:
500.30-5

批准: 
5.7.2019

入学暂停日-500.30-5

一旦教育委员会采取行动,对一所地区学校发出了暂停学校入学的通知,地区管理部门将负责执行暂停学校的程序。   

  1. 由教育委员会指定为暂停学校的地区学校已关闭以开放入学许可。
  2. 所有在暂停学校注册的首次居住(即边界)学生必须在入学时提供居住证明。
  3. 居住证明是通过提交学区居住证明程序中概述的位于学校范围内的主要居住证明文件来建立的。
  4. 如果主管或主管的指定人确定学生或父母/法定监护人伪造了居住信息,则该学生和/或父母/法定监护人必须返回其边界学校,并且放弃任何上诉选择。
  5. 如果学生在学年期间搬家,则仅允许该学生完成当前学年。

行政法规:
500.30-6

批准: 
5.7.2019

招生和特别课程-500.30-6

  1. 接受学校计划(即双重浸入; SALTA)的学生,无论学校是否处于开放注册状态,都将被允许进入该计划所在的学校,但前提是该学生仍保留在地区计划中。
  2. 地区课程可能位于一所以上的学校中,接受课程并不能保证学生在特定的学校就读。

行政法规:
500.30-7

批准: 
5.7.2019

杂项-500.30-7

  1. 运输:获得开放入学许可的学生有责任往返学校。  
  2. 通知:
    1. 除非之前已为进入另一所学校的入学规定做出规定,否则释放学生入学的非居民学校/地区应立即通知居住区/学校,居住区/学校应将该学生登记在居住区并采取必要的其他步骤确保遵守有关学校出勤的法律。
  3. 边界变化下的兄弟姐妹入学:如果边界发生变化,教育委员会可以允许由于边界变化而成为非居民的在校学生继续留在学校,而不考虑学校的开放招生状况。教育委员会也可以允许上述学生的兄弟姐妹进入学校。  

形式

没有

文件记录

已修改 – 5.7.2019。政策– 500.30 –公开招生,学校招生和学校休假被修订为 根据犹他州法律更新学校录取程序,包括:孩子的居住学区、入学年龄和年级安排、入学文件、法定姓氏和外国交换学生。此外,无家可归的学生、无人陪伴的未成年人和难民的入学将参考并定向到 新政策——500.31。参见,42 USC 11431 et seq., Education for Homeless Children and Youth (McKinney-Vento Homeless Assistance Act);犹他州管理员。代码 R277-616.

已通过 – 2016年3月15日。

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

专科学校

高中

小学

初中

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