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政策 600.06 – 学校图书馆资料的选择和重新考虑

保单号码:
600.06

通过: 
12.13.2022

董事会政策

  1. 教育委员会重视公共教育系统,该系统致力于为学生提供高质量的教育,并帮助所有年龄段的学习者为有意义的生活机会做好准备。 Canyons 教育委员会的使命是让每个学生都能为大学和职业做好准备。为实现这些目标,教育委员会在选择和批准用于学校教授犹他州核心标准的教学材料时遵守所有适用的法律和规则(参见, 政策—600.02—教材). 
  2. 教育委员会还认识到学校图书馆计划在支持学生教学和让学生为大学和职业做好准备方面的价值。参与学校图书馆计划支持连贯和多样化的教学计划,并有机会培养学生对课堂以外的不同观点、种族和文化背景的认识。教育委员会鼓励学生团体的发展,使其能够权衡不同的观点并得出明智的结论。访问和使用学校图书馆资料鼓励个别学生教育和自选休闲阅读。由于这些原因,教育委员会的政策是确保每个学生都有平等的机会和机会参与学校图书馆计划。
  3. 教育委员会承认学校董事会在管理学校事务和为学校图书馆选择图书馆资料方面拥有广泛的自由裁量权。教育委员会遵守宪法和第一修正案的原则,不允许在学校图书馆压制思想。同样,董事会承认学生不会在校门口放弃第一修正案的言论或表达权,学校图书馆为学生提供了一个地方和机会,让他们可以继续自由行使其知识自由和阅读、查询、学习的权利和评估,在学校课堂之外。同时,教育委员会对这样一个现实很敏感,即学校图书馆与公共图书馆和教室的区别在于其在教学计划中的独特作用,因为它主要支持未成年人的公平获取信息和教育.学校图书馆一般在上课时间开放,但不为公众服务。学校图书馆计划是学校传播公共教育和社区价值观的使命的一个组成部分。在平衡这些责任时,教育委员会尊重宪法的法律原则,并承认社区价值观在维持学校图书馆计划作为学区教育系统的一部分方面的重要性。 
  4. 董事会将制定管理此政策的法规的责任委托给地区行政部门,但须经董事会审查和批准。

行政法规:
600.06-1

批准: 
5.17.2022

定义 - 600.06-1

  1. 适龄:适龄是指通常适合相同年龄或社会、情感和认知发展水平的学生。在选择图书馆资料时,必须考虑暴力、性、语言和非法物质的背景和流行情况,以及学习社区的社会和文化因素。
  2. 图书馆资料的挑战者:在可以访问图书馆资料的学校就读的活跃学生的父母/法定监护人。
  3. 课堂教学材料:旨在供所有学校的所有 CSD 教育工作者使用的材料,作为在给定课程中教授犹他州核心标准的主要信息来源。课堂教学材料将包括学区范围内的小学课程材料、补充材料、干预材料或教师选择的材料。 (参见政策—600.02—教学材料).
  4. 取消选择:根据选定的标准从库中系统地删除(即除草)资源。
  5. 学区管理员:学区管理员可以是校长、主管级别或更高级别的员工(即学生服务、教学支持、学校绩效)、学监或指定人员。
  6. 学区上诉委员会:学区上诉委员会应包括教学支持主任或指定人员、一名学校绩效成员、一名代表提出挑战的学校级别的图书管理员、学区图书馆专家,以及来自学区的三名家长/法定监护人馈线系统。地区上诉委员会将根据需要成立。
  7. 学区图书馆专家:学区雇用的持牌员工,负责支持学区的学校图书馆以及教师图书馆员和媒体教学技术人员的工作,他们定期向教育委员会报告学区图书馆的状况。
  8. 图书馆资料:所有书籍、小册子、杂志、音频/视频资料、软件、电子资料、订阅、在线访问或其他信息可供学生在学校图书馆内或通过学校图书馆自行选择和自愿访问。
  9. 图书馆工作人员:在 CSD 学校图书馆工作的教师图书馆员、媒体教学技术人员和媒体助理员工。  
  10. 媒体助理(二级):ESP 员工媒体助理,在教师图书馆员的指导下在学校图书馆执行各种服务。 
  11. 媒体教学技术员(初级):在分配给图书馆的校长和地区图书馆专家的监督下工作的 ESP 员工。 
  12. 永久限制访问:指学区图书馆馆藏中受年级限制和/或根据学区上诉委员会的决定需要家长/法定监护人许可才能访问的标题。 
  13. 学校委员会:学校委员会应包括一名学校行政人员、一名持照教师、一名教师图书馆员或媒体教学技术员/助理的地区图书馆专家、两名家长/法定监护人代表,以及一名学生代表(如适用,由学校酌情决定)学校管理员。学校会根据需要成立学校委员会。
    1. 图书馆资料的挑战者不得在学校委员会任职。
  14. 学校图书馆计划:图书馆工作人员使用的教学目标、活动、设施、材料和设备,以根据国家和国家标准提供信息素养教学,促进个人阅读兴趣和安全媒体参与。
  15. 学校环境:指公立学校的教室、学校图书馆或学校财产。学校环境包括公立学校以外的组织或个人或组织进行的以下活动,如果公立学校或学区赞助该活动:
    1. 大会;
    2. 客座讲座;
    3. 现场演示;或者
    4. 一个事件。
  16. 自选图书馆资料:支持个别学生的原则是与家长/法定监护人一起负责选择图书馆资料。
  17. 敏感材料:指的是色情或不雅材料的教学材料,如该术语在 第 76-10-1235 节.
    1. 敏感材料不包括教学材料:在下面选择的地区 犹他州代码 53G-10-402;医学课程;家庭和消费者课程;或州委员会在委员会规则中豁免的另一门课程。 
  18. 图书管理员教师:拥有图书馆学硕士学位或认可的持牌雇员,被指派在学校任教。教师图书管理员可以领导学校图书馆计划,并管理资料收藏。    
  19. 临时限制访问:指地区图书馆馆藏中需要父母/法定监护人许可才能访问该图书的图书。
    1. 基于对“非法性行为或性不道德行为的描述或描绘”的初步筛选,标题被暂时限制访问 犹他州代码 76-10-1227.在对敏感材料进行全面审查之前,该标题将保持临时限制访问,其中包括阅读整个标题,以及根据以下内容对“对未成年人有害”或“色情”的材料进行分析 犹他州代码 76-10-1201; 76-10-1203.

行政法规:
600.06-2

批准: 
12.13.2022

图书馆资料的选择;有关图书馆购置和收藏的信息 - 600.06-2

图书馆资料选择

  1. 所选材料应支持学生、教职员工和家庭的核心标准和兴趣,同时考虑到不同的兴趣、文化观点、年龄水平、能力水平、学习方式以及社会和情感发展水平。材料应鼓励对信息性和娱乐性阅读、观看或聆听的欣赏。
  2. 所有购买或捐赠的图书馆材料的选择应基于选择材料的学生的情感发展、能力水平、学习方式和智力发展的年龄适当性,并结合以下五个或更多标准:
    1. 总体目的和教育意义
    2. 对核心标准的贡献和相关性
    3. 教师、家长和学生要求
    4. 事实内容是准确的(例如,可靠、可验证和可信)。
    5. 及时性和/或永久性
    6. 在标准专业选择来源或专业人士中找到的好评、推荐和/或奖项提名人
    7. 有助于平衡的观点
    8. 潜在的吸引力和兴趣
    9. 学生休闲阅读需求
    10. 艺术品质与文风
    11. 作者、制作人、出版商的声誉和意义
    12. 州、地区或社区的独特性、多样性和/或遗产
    13. 支持多语种学生
    14. 对特殊需要学生的支持
    15. 支持高级学习者和参加大学学分课程的学生(例如,先修课程和同时入学)。
    16. 整体作品的优点。
  3. 学校层面图书馆资料的选择是在教师图书馆员(中学)和地区图书馆专家的指导下,与媒体教学技术人员(小学)、校长、教职员工和其他适当的人一起进行的。在选择材料时,会考虑来自标准来源的输入(参见上文第 2 节)。

有关图书馆购置和收藏的信息

  1. 有关学校图书馆馆藏的信息可通过在线公共访问目录从各个学校的网站获得。

行政法规:
600.06-3

批准: 
12.13.2022

图书馆资料自选 - 600.06-3

自选

  1. 图书馆资料可自行选择。图书馆工作人员或其他学校工作人员可以协助推荐图书馆资料。
    1. 阅读清单可从许多来源获得,不一定得到图书管理员、学校管理人员或学区人员的认可。
    2. 阅读、聆听和查看图书馆资料的责任在于个别学生及其父母/法定监护人。
    3. 图书馆工作人员可以咨询学生及其家长/法定监护人以查找合适的资料。工作人员不对最终选择负责。  
  2. 学生可以对来自在线公共访问目录的特定标题进行保留(即,保留标题以供阅读)。
  3. 如果家长/法定监护人希望限制对特定标题的访问,则家长/法定人数可以向学校图书馆工作人员提出书面请求。 

行政法规:
600.06-4

批准: 
12.13.2022

取消选择图书馆资料 - 600.06-4

  1. 取消选择对于保持当前的、相关的、最新的图书馆馆藏至关重要。
  2. 图书馆专业人员负责定期审查馆藏,以确定应删除或更换哪些资料(即取消选择)。
  3. 取消材料选择的标准可能包括但不限于:
    1. 身体状况不佳;
    2. 被更新的信息取代或包含不再需要支持课程的主题; 
    3. 年龄适宜性;
    4. 鼓励刻板印象或偏见;
    5. 敏感、淫秽、粗俗或对未成年人有害的内容;
    6. 很少使用;或者
    7. 提供错误、不准确或过时的信息。

行政法规:
600.06-5

批准: 
12.13.2022

敏感材料审查 - 600.06-5

  1. 图书馆资料的敏感资料审查。
    1. 可以访问图书馆资料的学生的家长/法定监护人可以要求对图书馆资料进行敏感材料审查。
    2. 提出请求的个人将向校长提交一份敏感材料审查表。
    3. 有执照的图书管理员将进行敏感材料审查。
      1. 初步筛选:图书馆员将对“对非法性行为或性不道德行为的描述或描述”进行初步筛选,如 犹他州代码 76-10-1227。
        1. 如果图书馆员确定某题名包含中所述的材料 犹他州代码 76-10-1227, 在对敏感材料进行全面审查之前,该标题将被暂时限制访问。 
        2. 初步筛选将在提交敏感材料审查表后的十 (10) 个教学日内进行。  
      2. 全面审查:对敏感材料的全面审查包括阅读整个标题,并确定标题中是否包含“对未成年人有害”的材料 犹他州代码 76-10-1201,确定标题中的性描述或描述是否“明显冒犯了整个成人社区关于什么是适合未成年人的材料的现行标准”;以及标题是否“作为一个整体,吸引了对未成年人性的淫秽兴趣”(见, 犹他州代码 76-10-1201);或中所述的“色情” 76-10-1203.
        1. 如果完整的评论分析确定标题违反 犹他州代码 76-10-1235,标题将从学区的图书馆馆藏中取消选择。
        2. 除了为敏感材料取消选择书籍外,图书馆员还可以出于 Admin Reg 中概述的其他原因取消选择。 600.06-4。 
        3. 如果完整的审查分析确定标题不违反 犹他州代码 76-10-1235, 标题将保留在学区的图书馆馆藏中。   
    4. 全面的敏感材料审查将在四十五 (45) 个教学日内进行。
      1. 如果审查请求的数量超过图书馆员工作人员的能力,图书馆员可以向主管或指定人员请求放弃四十五 (45) 个上课日的时间线。
    5. 父母/法定监护人每年只能主动请求十 (10) 次敏感材料审查。 
    6. 学区图书馆馆藏中的特定标题至少在三 (3) 年内不会受到第二次敏感材料审查。    

行政法规:
600.06-6

批准: 
12.13.2022

图书馆资料的挑战 - 600.06-6

在可以访问图书馆资料的学校上学的在校学生的家长/法定监护人可以通过挑战图书馆资料流程来挑战项目的放置,作为初始步骤(见,表 1).此过程不适用于任课教师使用的主要教学材料。这些材料由教育委员会的采用程序管理(见, 政策 600.02—教学材料).  

图书馆资料的挑战

  1. 挑战者必须向可以访问图书馆资料的学校校长提交一份完整的图书馆资料复议申请表。
    1. 挑战过程将在完整的敏感材料过程完成后开始。  
  2. 收到填妥的表格后,校长将通知教学支持主任或指定人员,并召开学校委员会会议介绍该请求。
  3. 有问题的材料可能会在挑战过程中继续使用。
  4. 学校图书馆工作人员将为学校委员会成员提供对有争议的材料的访问权限,以及从专业评论来源发表的对材料的评论。学校委员会成员将被指派阅读、查看或收听全部材料以及所提供的评论。
  5. 学校将采取合理措施保护质疑审查过程和学校委员会成员(即姓名和其他个人身份信息)的机密性。  
  6. 在有时间审查材料和评论后,学校委员会将审议这些问题并做出决定。 
  7. 决定由多数票决定。学校委员会将决定是将该资料保留在学校图书馆中,还是从学校图书馆中取消选择该资料。  
  8. 学校委员会的决定将转交给地区图书馆专家。如果多数决定取消选择学校图书馆的图书馆资料,则取消选择的标题将转发给地区级挑战。
  9. 提交学校级别挑战的人将在十 (10) 个学校日历日内收到提交通知的收据。提交的收据将包括确定在不超过六十 (60) 个教学日的合理时间内完成挑战的估计时间表。
  10. 学校委员会的决定将在合理时间内以书面形式通知挑战者,不超过做出决定后的十 (10) 个工作日。
  11. 学生的家长/法定监护人每学年只能进行两 (2) 次挑战。
  12. 相同的材料至少在三 (3) 年内不能受到质疑。

行政法规:
600.06-7

批准: 
12.13.2022

区级上诉 - 600.06-7

如果挑战者对学校委员会的决定不满意,挑战者可以通过学区级上诉对决定提出上诉。此外,在挑战过程中取消选择的标题将受到地区级上诉的约束。 

  1. 挑战者应提交书面 区级申诉表 在收到学校委员会的决定后十 (10) 个教学日内,将学校委员会的决定副本连同一份交给教学支持主任。
  2. 有问题的材料可能会在学区级上诉期间继续使用。
  3. 教学支持总监或指定人员将召集学区上诉委员会(“学区委员会”),并向他们提供有争议的材料以及来自专业评论来源的已发表的材料评论。
  4. 区委员会成员将阅读、查看或聆听完整的材料以及评论。
  5. 学区将采取合理措施保护学区质疑审查流程和学区委员会成员(即姓名和其他个人身份信息)的机密性。  
  6. 在有时间审查资料后,区委员会将再次召开会议,决定是否保留区图书馆馆藏中的资料,永久限制不违反的标题 犹他州代码 76-10-1235,或从地区图书馆馆藏中取消选择资料。决定由多数票决定。
  7. 提交学区级质疑申诉将在十 (10) 个校历日内收到提交通知的回执。提交的收据将包括在不超过四十五 (45) 个教学日的合理时间内完成学区级上诉确定的预计时间表。
  8. 地区委员会将在做出决定后十 (10) 个日历日内向挑战者提交书面决定。
  9. 根据区委员会的决定,没有进一步的行政行为。

行政法规:
600.06-8

批准: 
12.13.2022

区级审查 - 600.06-8

  1. 图书馆资料的地区级审查
    1. 学区管理员或董事会成员可以要求 区级审查,其中包括对敏感材料的审查或对其他问题的审查。
      1. 一个人仅限于两 (2) 次有效的地区级审查请求。   
    2. 图书馆资料的区级审查将由三名有执照的图书馆员(其中一名是区图书馆专家)完成审查。
      1. 地区级审查的结果可能是:
        1. 图书馆资料保留在学区图书馆馆藏中;
        2. 图书馆资料将被取消选择。请参阅,管理员注册。 600.06-5
      2. 区级审查适用于同一级别的所有区图书馆。
      3. 提交区级审查将在十 (10) 个学校日历日内收到提交通知的回执。提交的收据将包括确定地区级审查的估计时间表,该审查将在不超过四十五 (45) 个教学日的合理时间内完成。
      4. 至少三 (3) 年内,特定头衔不得接受第二次区级审查。

标题重新考虑

峡谷学区在 2021-2022 学年之前没有正式请求重新考虑图书馆资料。   

形式

文件记录

已修改 – 2022 年 13 月 12 日。政策 - 600.06 - 图书馆资料的选择和重新考虑通过以下方式进行了修订:  

  • 新标题:学校图书馆资料的选择与再思考
  • 临时限制访问和永久限制访问的新定义,所有定义均按字母顺序排列。
  • 标题审查过程被修改并重新命名为“敏感材料审查”。新流程包括根据犹他州法典 76-10-1227 对“描述非法性行为或不道德行为的描述”进行初步筛选,以及全面的敏感材料审查,其中包括阅读整个标题,以及分析“根据犹他州法典 76-10-1201 和犹他州法典 76-10-1203 对未成年人有害”或“色情”。
    • 如果发现标题包含基于犹他州代码 76-10-1227 的材料,则可能会取消选择或暂时限制访问,需要父母/法定监护人许可才能访问,等待全面审查。此初步预筛选将在十 (10) 个教学日内进行。  
    • 家长/法定监护人每年只能在可以访问图书馆资料的学校主动请求十 (10) 次敏感资料审查。
  • 可以在没有审查的情况下发起对图书馆资料的质疑。但是,挑战过程将在完成完整的敏感材料审查后开始。 
  • 解决挑战的学校委员会将决定是将资料保留在学校图书馆中,还是从学校图书馆中取消选择资料。
  • 挑战时间线已修改为不超过六十 (60) 个上学日,并且家长/法定监护人每学年只能进行两 (2) 次挑战。
  • 调整了学区级别的上诉,允许学区委员会保留学区图书馆馆藏中的资料,永久限制(需要家长/法定监护人许可访问)或取消选择图书馆馆藏中的资料。
  • 地区行政人员或董事会成员的地区级审查仅限于两 (2) 项主动请求。 

已修改 – 2022 年 17 月 5 日。政策 – 600.06 – 学校图书馆资料选择和审查已更新为 包括 HB 374 学校敏感材料 (2022) 中敏感材料和学校环境的法定定义。具体而言,术语敏感材料已添加到图书馆材料政策的取消选择标准中。还添加了语言以保护审查委员会成员的机密性。一种 从日历日到学校日历日进行了细微调整,以考虑到在夏季月份学校或学区员工可能因合同时间和预定假期而无法上班的情况下,图书馆材料的审查请求可能会延长。 

已修改 – 1.4.2022。政策 – 600.06 – 修订了学校图书馆材料选择和审查以添加董事会政策语言,承认并遵守学校图书馆的宪法和第一修正案原则以及学生阅读和知识自由的权利与未成年人的指导和教育以及社区价值观相平衡。选择图书馆资料的其他标准已添加到政策中,并概述了审查流程,包括学校级别审查、学区级别审查、学校和学区级别挑战。   

已修改 – 2020 年 19 月 5 日。政策 - 600.06 - 学校图书馆资料选择和审查更新的语言 审查委员会,以及图书馆采购和维护的新程序 集合。政策更新还包括在个别学校和学区挑战图书馆资料的程序。 

已通过 – 10.18.2005.

 

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

专科学校

高中

小学

初中

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