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政策600.06 –学校图书馆媒体的选择和审查

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保单号码:
600.06

通过: 
5.19.2020

董事会政策

  1. 教育委员会的政策是确保每位学生都能使用图书馆,该图书馆提供各种材料以支持课堂教学,提供研究机会,并满足不同的教育和娱乐阅读和兴趣。应鼓励学生使用图书馆资料来扩展他们对所生活世界的知识、理解、欣赏和享受。
  2. 的  美国宪法第一修正案 指导峡谷学区图书馆选择材料和审查有问题的材料。这 第一修正案 规定:“国会不得制定关于建立宗教或禁止其自由行使的法律;或剥夺言论或新闻自由……”
  3. 董事会将制定管理此政策的法规的责任委托给地区行政部门,但须经董事会审查和批准。

行政法规:
600.06-1

批准: 
5.19.2020

定义 - 600.06-1

  1. 图书管理员教师:拥有图书馆学硕士学位或认可的有执照的员工,被分配到学校任教。  
  2. 媒体教学技术员(初级):在负责管理图书馆的校长和地区图书馆专家的监督下工作的 ESP 员工。 
  3. 媒体助理(二级):ESP 员工媒体助理,在教师图书馆员的指导下在学校图书馆执行各种服务。 
  4. 图书馆工作人员:在 CSD 学校图书馆工作的教师图书馆员、媒体教学技术人员和媒体助理员工。  
  5. “学校委员会”:学校委员会应包括一名学校行政人员、一名持照教师、一名教师图书管理员或媒体教学技术员/助理的地区图书馆专家、两名家长代表和一名学生代表(酌情由学校酌情决定)行政人员。 
    1. 家长代表将根据学校行政人员和教师图书馆员的意见选出,任期一年。
    2. 图书馆资料的挑战者不得在学校委员会任职。
  6. “学区上诉委员会”:学区上诉委员会应包括教学支持主任或指定人员、一名学校表演成员、一名持证教师、一名代表学校级别的教师图书馆员、地区图书馆专家和三位家长/来自馈线系统的法定监护人。根据需要设立区委员会。
  7. 图书馆资料的挑战者:活跃的学生、在校学生的家长/法定监护人、学校的工作人员或管理人员。
  8. “除草”:根据选定的标准系统地从图书馆中移除资源。

行政法规:
600.06-2

批准: 
5.19.2020

获得;除草;图书馆馆藏清单 - 600.06-2

获得

  1. 所有购买或捐赠的图书馆资料的选择应基于以下三个或三个以上标准的组合:
    1. 教育意义
    2. 对课程的贡献
    3. 有效性、货币和适当性
    4. 准确性、及时性和持久性
    5. 在标准选择来源或专业人士中找到的好评、推荐和/或奖励提名人
    6. 潜在的吸引力和兴趣
    7. 学生休闲阅读需求
    8. 艺术品质与文风
    9. 作者、制作人、出版商的声誉和意义
    10. 州、地区或社区的独特性、多样性和/或遗产
    11. 支持第二语言学习者
    12. 对特殊需要学生的支持
  2. 学校图书馆材料的选择是在教师图书馆员(中学)和地区图书馆专家以及媒体教学技术人员(小学)的指导下进行的。虽然图书馆工作人员负责并深入参与图书馆资料的选择,但图书馆工作人员不可能阅读或查看所有图书馆资料。在选择材料时,会考虑来自可靠来源的输入(见上文第 1 节)。     
  3. 图书馆资料可自行选择。图书馆工作人员或其他学校工作人员可以协助推荐图书馆资料。
    1. 阅读清单可从许多来源获得,不一定得到图书管理员、学校管理人员或学区人员的认可。
    2. 阅读、聆听和查看图书馆资料的责任在于个别学生及其父母/法定监护人。
    3. 图书馆工作人员可以咨询学生及其家长/法定监护人以找到合适的材料。工作人员不对最终选择负责。  

行政法规:
600.06-3

批准: 
5.19.2020

个别学生访问的家长限制 - 600.06-3

  1. 学区承认父母根据州法律有权限制他们的孩子访问父母认为不适当的材料(见, §53G-10-202, §53G-10-203, §53G-10-205)。但是,任何家长都无权代表其他学生做出该决定。 (见下文第 600-4 节)。希望限制自己孩子访问特定图书馆资料的家长应以书面形式向孩子就读学校的图书馆工作人员提交请求。
  2. 如果材料是课堂课程活动的一部分,则家长必须遵循政策中包含的放弃参与的程序 600.2—课程采用。

行政法规:
600.06-4

批准: 
5.19.2020

学校级挑战图书馆材料 - 600.06-4

父母/法定监护人希望采取行动,而不是限制他们自己的孩子访问他/她的孩子就读的学校图书馆中包含的特定书籍或资料,可以通过“图书馆资料质疑”流程质疑物品的放置。此过程不适用于课堂教师使用的主要教学材料。这些材料由教育委员会的采用程序管理(见, 政策 600.02——课程采用).  

学校级别的挑战

  1. 挑战者必须提交一份完整的学校级别的图书馆材料挑战表(形成) 到学校的图书馆专业。
  2. 收到填妥的表格后,图书馆专业人员将通知区主管该请求并召开(“学校委员会”)会议介绍该请求。
  3. 有问题的材料将在挑战过程中继续使用。
  4. 学校图书馆专业人员将向学校委员会成员提供访问受质疑材料以及来自专业评论来源的材料的公开书面评论的权限。学校委员会成员将被分配阅读、查看或聆听完整的材料以及评论。
  5. 在有时间审查材料和评论后,学校委员会将重新召开会议,届时挑战者可以选择与学校委员会会面以表达他/她的观点。然后,学校委员会将请挑战者进行审议。
  6. 学校委员会将审议这些问题并作出决定。决定由多数票做出。学校委员会将决定是将资料保留在图书馆中,还是从图书馆中移除资料。
  7. 挑战者将在不超过十 (10) 个工作日的合理时间内以书面形式收到学校委员会的决定通知。
  8. 相同的材料至少在三 (3) 年内不能根据相同的标准受到质疑。
  9. 任何在学校级别被确定为不合适的材料都将提交给学区级别的审查小组进行审查。

行政法规:
600.06-5

批准: 
5.19.2020

区级挑战图书馆材料 - 600.06-5

如果挑战者对学校委员会的决定不满意,挑战者可以通过学区级挑战上诉程序对该决定提出上诉。

  1. 挑战者应在收到学校委员会的决定后十 (10) 个上课日内提交书面的学区级挑战上诉以及原始表格的副本。在学区级挑战上诉过程中,学校委员会将继续使用有问题的材料。
  2. 地区主管将召集地区上诉委员会(“地区委员会”),并为他们提供访问受到质疑的材料以及来自专业审查来源的材料的公开书面审查。
  3. 区委员会成员将阅读、查看或聆听完整的材料以及评论。
  4. 在给予时间审查材料后,区委员会将重新召开会议,届时,挑战者将可以选择与区委员会会面以表达他/她的意见。区委员会将免除质疑者的委员会审议。
  5. 区委员会将决定是将资料保留在图书馆中,还是从图书馆中移除资料。
  6. 区委员会将在与挑战者会面后的十 (10) 个日历日内向挑战者做出书面决定。
  7. 根据区委员会的决定,没有进一步的行政行动。
  8. 相同的材料至少在三 (3) 年内不能在学区级别受到质疑。

展品

没有

文件记录

已修改 – 政策 – 600.06 – 学校图书馆材料选择和审查更新语言 审查委员会,以及图书馆馆藏获取和维护的新程序。政策更新还包括在个别学校和学区挑战图书馆资料的程序。 

已通过 – 10.18.2005.

 

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

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