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政策 700.03 附件 1 – 家长和家庭参与程序(标题 I)

相关行政法规:
700.02-2

通过:
09.01.2015

Canyons 学区致力于与 Title I 学生的家长合作,以确保学区在家长和家庭参与 Title I 计划和活动方面的目标是在家长对所有相关方的投入的情况下制定的。

  1. 与社区利益相关者合作,学区行政部门致力于向学生、家庭和教育工作者传达大学和职业准备途径。在这一努力中,政府鼓励:
    1. 家长/监护人酌情参加学区委员会。
    2. 家长/监护人在提供机会时自愿参加。
    3. 家长/监护人参加家长教师会议并与学校沟通。
    4. 家长/监护人提供一个重视教育的家庭环境,确保出勤,并让他们的孩子上学准备好学习。
    5. 雇主认识到父母/监护人和社区成员需要参与公共教育系统,以帮助学生取得并保持卓越。

学区级 Title I 家长和家庭参与计划

Title I 的目的是确保所有儿童都有公平、平等和重要的机会获得高质量的教育,并至少达到具有挑战性的州学业成绩标准和州学业评估的熟练程度。 Canyons 学区 (CSD) 学区级 Title I 家长和家庭参与计划是一套旨在实现 Title I 目标的程序。

学区级 Title I 家长和家庭参与计划组成部分

  1. 让家长参与制定地区级 Title I 家长和家庭参与计划的程序。
  2. 让家长参与学校审查和改进过程的程序。
  3. 学区协调和技术援助,以规划和实施家长和家庭参与活动,以提高学业成绩和学校表现。
  4. 学区协调和整合 Title I 家长和家庭参与策略与其他计划下的策略。
  5. 有意重点培养学校和家长的能力,以加强家长和家庭的参与。
  6. 让父母参与决定如何使用为父母和家庭参与保留的第一部分 A 部分资金的程序。
  7. 通知和发布学校和家长计划、会议和其他活动信息的程序。
  8. 对学区 Title I 家长和家庭参与计划的年度评估。

学区 Title I 家长和家庭参与组件行动步骤

  1. 学区将采取以下行动,让家长参与制定学区级 Title I 家长和家庭参与计划。
    1. 召开地区级 Title I 年度家长咨询会议。
    2. Title I 学校将提交家长姓名以供在学区级家长和家庭参与委员会/家长咨询小组任职。
    3. 已确定的父母将收到参与邀请。
    4. 校长、社区学校协调员和学区工作人员也将在委员会任职。
    5. 将准备信息供委员会审查和输入。
  2. 学区将采取以下行动,让家长/监护人参与学校审查和改进的过程。
    1. 每所学校将制定学校改进目标。在提交给学区之前由家长审查
    2. 学校将保留参与该过程的家长签名记录。
    3. 学区将提供有关向公众提供学校计划的有效方法的信息。
  3. 学区将为家长和家庭参与活动的规划和实施协调并提供技术援助,以提高学生的学业成绩和学校表现。
    1. 学区级 Title I 家长和家庭参与委员会将向学校提供有关让家长参与的方法的建议。
    2. 学区的 Title I 部门可以为响应 Title I 学校确定的需求而制定的家长和家庭参与策略提供帮助。
  4. 学区将协调和整合 Title I 家长和家庭参与策略与其他计划下的策略。
    1. 学区将在学校和特定项目之间调整服务,因为家长和家庭参与策略与学区其他部门协调。
    2. 当学校让家长参与课堂、会议和学校活动时,学区将提供有关学校全年使用的资源的信息。
    3. 学区将提供与公民、非营利和社区机构的联系,这些机构也为家庭提供基础支持,以便学生做好准备并参与学校教学。
  5. 学区将协助个别学校建立学校和家长的能力,以加强家长和家庭参与,以确保家长和家庭有效参与,并支持相关学校、家长和社区之间的伙伴关系,以提高学生成绩。地区援助可能包括以下活动:
    1. 在理解标准、州和地方评估以及如何监控孩子与教育工作者合作以提高学生成绩的计划方面,为 Title I 家长提供适当的帮助。
    2. 提供有关扫盲培训和如何使用技术的材料,帮助父母与孩子一起提高学业成绩。
    3. 家长会议,讨论学术标准、评估类型、ESSA 以及课后和延长学年辅导计划。
    4. 家长会议和培训研讨会/工作坊在白天的不同时间举行,以满足家长的需要。
    5. 家长学习中心将通过每所学校家长要求的课程以及社区合作伙伴的介绍为家长提供全面支持,这些合作伙伴对支持提高学生学业成绩所需的基础技能有兴趣。
    6. 其他合理的支持活动。
  6. 学区将支持并提供技术援助,以确保学校履行其教育教育工作者的责任,了解如何作为平等的合作伙伴与家长接触、沟通和合作,了解家长贡献的价值和效用,以及通过以下方式实施和协调家长计划并建立家长与学校之间的联系:
    1. 举行年度家长第一条会议,通知家长他们参与第一条、第一条家长和家庭参与要求以及他们参与的权利;
    2. 举行额外的会议,专门讨论父母对学术标准、评估、充实和补救的理解,以支持他们的孩子。
    3. 与家长沟通联邦和州政策、评估和 ESSA 规定的更新和变化。
    4. 与家长共同审查学校-家长-学生契约,其中概述了家长、全体教职工和学生如何分担提高学生成绩的责任。
    5. 为学校员工提供专业学习,以提高他们实施最佳实践的能力,让家长成为孩子教育的全面合作伙伴。这些机会将侧重于培养文化响应能力、实施有效的沟通实践、支持个体差异以及以有意义的方式吸引家长。
  7. 学区将以有效的方式协助学校让家长参与决定如何使用预留给家长和家庭参与的 Title I, Part A 资金。
  8. 学区将确保与学校和家长计划、会议和其他活动相关的信息以可理解和统一的格式向参与儿童的家长公布,包括应要求的替代格式,并在可行的范围内以家长所用的语言能理解:
    1. 邮件
    2. 电子邮件
    3. 通讯
    4. 天空之子
  9. 对学区 Title I 家长和家庭参与计划的年度评估。
    1. 学区将让家长参与审查 Exhibit-1 文件中概述的学区 Title I 家长和家庭参与计划。
    2. 学区将与家长合作,确定家长和家庭参与的障碍。
    3. 学区将定期收集和汇总与家长和家庭参与影响相关的数据。

学校层面的家长家长和家庭参与活动

  1. 学校层面的家长和家庭参与政策:   每个 Title I 学校都将制定和分发针对个别学校的书面家长和家庭参与政策。
    1. 该政策应包括但不限于以下要素:
      1. 向家长解释 Title I 计划并告知他们参与该计划的权利的年度会议; 
      2. 提供灵活数量的会议; 
      3. 以有组织、持续和及时的方式让家长参与,以计划审查和改进 Title I 计划。
    2. 及时向家长提供有关 Title I 计划的信息,描述课程、学生评估和学生应达到的熟练程度,正确回应家长的建议,并(如果需要)提供定期会议的机会,让家长可以提供意见。
    3. 为家长提供机会就学校的 Title I 家长和家庭参与政策和计划活动提交意见。   
  2. 学校层面的家长学校契约:  家长学校契约是一种工具,鼓励家长与学校工作人员合作,帮助他们的孩子提高学业成绩和州和地区评估的熟练程度。必须每年与家长制定和更新契约,以确保家长收到以下信息:
    1. 有关家长如何参与孩子学习的信息。
    2. 关于教师和家长之间如何在全年中进行沟通的信息,例如进度报告以及与教师和管理人员的联系。
    3. 家长、老师、行政人员或学生认为合适和有用的其他项目。鼓励个别学校人员定制契约以满足个别学校的需求。
    4. 每所学校都会向家长提供信息,说明他们有权要求及时了解孩子任课老师的信息。   
    5. 每所学校应以易于理解的统一格式提供信息和学校报告,并在切实可行的范围内,使用家长能理解的语言。
    6. 每所学校都应努力消除经济上处于不利地位、残疾或英语或文学水平有限或少数民族的父母参与的障碍。 
    7. 每所学校都应努力满足家长和家庭的需求,以便他们更好地准备帮助孩子的学习和聘请学校工作人员。
    8. 学校将进行年度评估,以设计更有效的家庭参与策略并审查家庭参与政策。

此在线演示文稿是Canyons学区当前采用的政策手册的电子表示形式。它不反映正在进行的更新活动。官方权威手册可在位于桑迪东300 600号桑迪(South East East)的9361 South 300的总监办公室中查阅。

露西·张伯伦

Alta View基本

如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

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小学

初中

美国残疾人法案 (ADA) 声明

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