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Lone Peak Custodian 反思作为纽约市消防员冲向 9/11 混乱

随着峡谷区周围的学生在本周末 9 月 11 日期间加入全国,一名 CSD 员工宁愿考虑几乎任何其他事情——这是可以理解的。

Lone Peak 小学助理设施经理 Mark Ward 不愿谈论或思考 2001 年 9 月 11 日发生的事情以及他在随后的救援和恢复工作中的悲惨参与。考虑到这一点,峡谷学区感谢马克愿意分享他当时作为纽约市消防员所经历和目睹的一些记忆。

马克在 21 年前恐怖袭击后在归零地的亲身经历,庄严地证明了 2001 年 9 月 11 日从我们身上夺走的 2,977 条生命令人心碎,以及在那一天的悲剧之后做出的不可估量、英勇和英勇的牺牲事件。

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Lone Peak 小学助理设施经理 Mark Ward

Mark Ward 在峡谷区工作了大约两年半,但在他和妻子跟随女儿从纽约到犹他州改变风景和生活方式之前,这位土生土长的纽约人在帝国州。在看似不同的一生中,马克从 1986 年到 2007 年初是一名 FDNY 消防员。

在南布朗克斯消防站(83 号发动机、29 号梯子)的 21 年消防生涯包括一些非凡的经历。想起他和同事帮助接生几个婴儿时,他笑了。 “这很酷,”他说。他很感激能协助“院前救援”,即消防员执行心肺复苏术等急救程序以挽救某人的生命。有几次他在“一把好火”上工作,当他们灭火并且没有人受伤时,这就是他们所说的。

作为奖励,马克在轮到他的团队为消防站提供食物时学到了一些严肃的烹饪技巧。 (分配到引擎和卡车交换的消防员轮流做饭和看守。)

“这是一份有趣的工作,”马克说。 “伙计们很好。这更像是和家人在一起,而不是在工作。”

2001 年 9 月 11 日上午,当恐怖分子用劫持的飞机袭击该国时,马克正在他位于纽约奥兰治县的家中——距曼哈顿约 50 分钟路程。在第二架飞机降落后不久,他接到了报告的电话。飞往世界贸易中心的双子塔之一。 

当数百万人逃离这座城市到其他地方寻求庇护和安全时,马克是成千上万的第一响应者之一,他们冲向混乱局面以提供帮助。

“当我们到达那里时……它就像一个电影场景。它看起来并不真实,”马克回忆道。 “地上有这么多(伸出一英尺的手)灰尘。就像下雪一样,空气中的灰尘太多了。”

随着倒塌建筑物的瓦砾和有毒粉尘在纽约市周围落下,马克加入了曼哈顿下城的大规模搜救、恢复和清理工作。他与当天死去的许多人成为朋友,包括消防员同事、纽约警察局官员和平民。

“我们失去了(343)名消防员。我失去了 30 个朋友,”他带着痛苦的情绪回忆道。 “这不是一个好日子。”

尽管他花了好几个小时挖掘和搜索碎片,但马克并不认为他的行为是英勇的。这是他的职责。

“被杀的人是英雄,”他轻声说,指的是当天死亡的 415 名纽约市紧急救援人员。 “我只是在工作。你真的没有考虑。你只要做好你的工作,训练就开始了。”

尽管条件恶劣,活着的英雄们继续挖掘、挖掘和挖掘,挖掘和寻找线索,在一个艰巨而情绪化的识别过程中。 “如果你在下面,你就是在挖,”他说。

几道光芒穿透了悲剧的压倒性黑暗。

“有很多人。有志愿者,消防员,建筑工人。很多人都在这样做,”马克说。 “你可以看到来自世界各地的支持和物资,人们想要做志愿者……人们带来食物、水等等。你肯定看到了很多支持。”

事件发生后,马克和其他急救人员连续几天留在现场。最终,实施了一个系统,让应急人员轮班工作 30 天,每天工作 12 小时,休息 12 小时。搜救工作持续了许多令人心碎的日子。痛苦的恢复和身份识别尝试以及清理任务艰苦地持续了几个月。

“他们挖了很长时间,”马克回忆道。 “自从我们正式结束后,我就没有回来过。我还没有看到重建或类似的东西。我不想回去。”

在从纽约消防局退休之前,马克在纽约又当了五年的消防员。与他在消防时代的老同事和朋友保持联系,这鼓舞了他的士气,但他满足于在 2200 英里之外。他可能会回到纽约探亲,但马克从未计划重访归零地。想想和谈论 21 年前发生的事情已经够难的了。回去会太痛苦。

“我尽量不去想它,因为它令人不安,”马克说。 “不是我不去想它,而是我尽量不去想它。否则,只会让我失望。”

虽然作为一名消防员和一名管理员之间没有太多相似之处,但马克认为与他一起工作的人是这两项工作中最好的部分。

“我喜欢和孩子们一起工作。”

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露西·张伯伦

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如果制作一部关于超级教师的电影,露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是,她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助,露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说,露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出:“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说:“她对待每个学生都像对待他们的学习一样,他们的感受是她的首要任务。”超级老师,真的!

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