ਕੈਨਿਯਨਜ਼ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੀ ਕੋਵਿਡ -19 ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ, ਅਪਡੇਟਸ | ਹੋਰ ਪੜ੍ਹੋ>

ਕੈਨਿਯਨਸ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ

2012 ਵਿੱਚ, ਯੂਟਾ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਨੇ ਸੈਨੇਟ ਬਿੱਲ 64 ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ:

1. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼,

2. ਪੜਾਈ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਸਬੂਤ, ਅਤੇ

3. ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਇਨਪੁਟ ਦਾ ਜਵਾਬ.

ਇਸ ਨਵੇਂ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਜਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਥਾਪਤ ਕਰੇ. 2013 ਦੇ ਪਤਝੜ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਦੀ ਸੰਯੁਕਤ ਸਿੱਖਿਆ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਮੇਟੀ (ਜੇਈਈਈਸੀ) ਨੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਹੇਠਲੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ, ਇਹ ਮੰਨਦਿਆਂ ਹੋਏ ਕਿ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਗੇ.
  • ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਅਤੇ ਕੋਚਿੰਗ ਜਨਤਕ ਅਭਿਆਸ, ਫੀਡਬੈਕ, ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤਾ ਦੇ ਕਈ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ.
  • ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਆਪਣੇ ਪੂਰੇ ਕੈਰੀਅਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਾਰੇ ਸਿੱਟੇ ਕੱ .ਣ ਲਈ ਕਈ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਅਤੇ ਯੋਗ ਉਪਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ.
  • ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਕੇ ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰੋ.

2014-15 ਦੇ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕੈਨਿਯਨਜ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ (ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ) ਦੇ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਫੀਲਡ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਟੀਮ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਦਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਤੇ ਟੀਮ ਵਰਕ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਰੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ. ਫੀਡਬੈਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਕਾਂ ਤੋਂ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਵਸਥ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. 2015-16 ਦੇ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿੰਨ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਗਏ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰਨ ਲਾਗੂਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ.

ਕੈਨਿਯਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇਣਾ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ, ਕੈਨਿਯੰਸ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ (ਸੀਟੀਈਐਸਐਸ) ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਸਿਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਰੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਕੈਨਿਯਨ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਜਨਤਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ.

Ahਟਾ ਰਾਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦਫ਼ਤਰ ਨੇ ਰਾਜ ਲਈ ਸਿੱਖਿਅਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਭਾਰ ਨੂੰ ਸੌਂਪਿਆ ਹੈ:

  • ਪੜਾਈ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ - 70%
  • ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਬੂਤ - 201ਟੀਪੀ 1 ਟੀ
  • ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਇਨਪੁਟ ਦਾ ਜਵਾਬ - 101ਟੀਪੀ 1 ਟੀ

ਇਹ ਭਾਰ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਬੇਅਸਰ, ਉਭਰ ਰਹੇ / ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦੀ ਅੰਤਮ ਦਰਜਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. 

ਯੂਟਾ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਹਰ ਆਰਜ਼ੀ ਵਿਦਿਅਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹਰ ਸਾਲ ਦੋ ਵਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ.

  • ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਲਈ, ਸੀਟੀਈਐਸਈਐਸ ਚੱਕਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਦਰਜਾ ਅਗਲੇ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਬਣੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਨਾ ਹੋਵੇ.
  • ਆਰਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ 3 ਯਾਰਾਂ ਲਈ ਸੀ ਟੀ ਟੀ ਈ ਐਸ ਚੱਕਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਹੋਣਗੇ. ਪੜਾਅ 1 ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਰੇਟਿੰਗ ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੁਨਰ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਕੋਚਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੇਗੀ ਜੋ ਘਾਟੇ ਵਿੱਚ ਪਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਫੇਜ਼ 1 ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਅਗਲੇ ਚੱਕਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੋਵੇਗਾ. ਉਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਦੂਜੇ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਰੇਟਿੰਗ ਸਾਲ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅੰਤਮ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਹੈ. ਆਰਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਤਿੰਨ ਆਰਜ਼ੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ 2 ਚੱਕਰ ਲਗਾਉਣਗੇ. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਪੜਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚੱਕਰ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਆਰਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ ਫੇਜ਼ 1 ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ:

ਸੀਟੀਐਸਐਸ ਨੂੰ ਅਲਾਈਨਜ ਕਰਕੇ 12 ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ 2012_USOE_Teac_S_Sardsards.pdf ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਕੈਨਿਯਨਜ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਫਰੇਮਵਰਕ. ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਮਿਆਰ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜੱਥੇਬੰਦਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ, ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਚਾਰ ਡੋਮੇਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਗ੍ਰਾਫਿਕ 4 ਡੋਮੇਨਾਂ ਵਿੱਚ 12 ਮਾਪਦੰਡ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ:
ਸੀਟੀਐਸਐਸ_ ਡੋਮੇਨ_ ਅਤੇ_ਸਟੈਂਡਰਡ.ਡੌਕਸ.ਪੀਡੀਐਫ

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਾਜ ਅਤੇ ਸੰਘੀ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਝੁਲਸ ਰਹੇ ਹਨ. ਕੈਨਿਯਨਜ਼ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੀ ਜੁਆਇੰਟ ਐਜੂਕੇਟਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਮੇਟੀ (ਜੇਈਈਈਸੀ), ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ, ਅਧਿਆਪਕ, ਅਤੇ ਮਾਪੇ (ਹਰੇਕ ਵਿਚੋਂ 4) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਨੀਤੀ, ਖੋਜ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਐਜੂਕੇਟਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਾਰੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ। ਫਿਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਨਮੂਨੇ ਵਿਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਕੋਚਾਂ ਨੇ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਟੋਕਾਲਾਂ ਅਤੇ ਟੈਂਪਲੇਟਾਂ ਦੀ ਪਾਇਲਟਿੰਗ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿਚ ਕਈ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਮਾਰਗ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਚਲ ਰਹੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਫੀਡਬੈਕ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਲ 2015-15, 2016-17, ਅਤੇ 2017-18 ਦੇ ਸਕੂਲ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰੇ ਜਾਣੇ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣਗੇ. ਕੈਨਿਯਨ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ. ਉਪਚਾਰ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ, ਬਰਖਾਸਤਗੀ ਨਹੀਂ, ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਦਾ ਟੀਚਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਅਕ ਜੋ ਆਪਣੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਆਪਣੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਕੋਚਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਏਗੀ. ਇਸ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. 

ਸੀਟੀਐਸਈਐਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

  • ਇੱਕ ਸਲਾਨਾ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ - ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਲਾਨਾ ਟੀਮ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਟੀਚਿਆਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ.
  • ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ - ਹਰ ਸਾਲ ਇੰਸਟ੍ਰਕਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰਾਥਮਿਰਟੀਜ਼ ਅਬਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ (ਆਈ ਪੀ ਓ ਪੀ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ.
    • ਫੇਜ਼ ਵਨ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੋ ਵਾਰ (ਘੱਟੋ ਘੱਟ) ਵੇਖੇ ਜਾਣਗੇ.
    • ਫੇਜ਼ ਦੋ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਵਿਚ ਕਰੀਅਰ ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਸਾਲ ਇਕ ਵਾਰ (ਘੱਟੋ ਘੱਟ) ਮਨਾਏ ਜਾਣਗੇ.
    • ਆਰਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਤਿੰਨ ਅਸਥਾਈ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਵਾਰ (ਘੱਟੋ ਘੱਟ) ਮਨਾਏ ਜਾਣਗੇ.
  • ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦਾ ਪਾਠ (ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਟੈਂਪਲੇਟ), ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸਾਂ (ਆਈ ਪੀ ਓ ਪੀ), ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਟੀਮ (ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ).
  • ਸਟੇਕਹੋਲਡਰ ਇਨਪੁਟ ਨੂੰ ਹੁੰਗਾਰਾ - ਹਰ ਸਾਲ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਐਕਸ਼ਨ ਸਟੇਟਮੈਂਟ ਲਿਖਣਗੇ.
  • ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ - Utਟਾ ਰਾਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦਫਤਰ ਸਜੇ ਸਕੋਰ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਰਨਿੰਗ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਧਾ ਦਰ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗਾ.
  • ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ - ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆਤਮਕ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਇਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਮਿਆਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਮਿਆਰ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਕਿਵੇਂ ਵਧਾਉਣਗੇ ਬਾਰੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ. ਕੋਚ ਹਰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. 

ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇਹ ਤਿੰਨ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਾਧਾ ਦਰ ਨੂੰ ਮਾਪਣਗੇ. ਪਰਖੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ, SAGE ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਮੱਧਕਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ, ਜਾਂ ਐਮਐਸਪੀਪੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਏਗੀ. ਪਰਖੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

  1. ਇੰਗਲਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਆਰਟਸ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ 3-11
  2. ਸੈਕੰਡਰੀ ਗਣਿਤ I, II, ਅਤੇ III ਦੇ ਨਾਲ ਗਣਿਤ 3-8 ਗ੍ਰੇਡ
  3. ਵਿਗਿਆਨ ਗ੍ਰੇਡ 4-8 ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ, ਰਸਾਇਣ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ.

ਅਣਚਾਹੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਉਦੇਸ਼ਾਂ (ਐਸ.ਐਲ.ਓਜ਼) ਜਾਂ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਦਰ (ਆਰ.ਓ.ਆਈ.) ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਮਾਪਣਗੇ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਦੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਉਪਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਸਕ੍ਰੀਨਕਾਸਟ ਵੇਖੋ 4) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ ਭਾਗ 2 ਅਤੇ 5) ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਇਨਪੁਟ.

ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਅਤੇ ਯੋਗ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਕੀਮਤੀ ਸਰੋਤ ਹਨ. ਬਸੰਤ 2014 ਦੌਰਾਨ ਕੈਨਿਯਨਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਪਾਇਲਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਲਈ ਸਵੈਇੱਛੁਕਤਾ ਕੀਤੀ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੁ earlyਲੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ, ਅਪਰ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਇਸਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹਰੇਕ ਸਰਵੇਖਣ ਦਾ ਅੰਕੜਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਰਵੇਖਣ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਅਜੇ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮੀਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰੋ